科技馆作为开展科普教育、提升公民科学素质的重要场所，“体验科学 启迪创新”是科技馆的核心理念，激发人的好奇心和创造力是科技馆的独特优势。

　　美国教育家约翰·杜威提出“从做中学”的教育思想，鼓励青少年主动探究，培养探索求真精神。而这个思想的核心体现在“做”，即让青少年通过动手操作，去感受和体验，激发他们对科学的好奇心。

　　科技馆展品是科普的重要载体之一，具有激发观众好奇心的内在元素，即刺激物，突出特点是互动体验性强。在展览中构成这些刺激的元素包含展品的形状、大小、颜色、声响、光线甚至味道等，很容易引起观众注意，进而激发好奇心。

　　近年来，中国科技馆开展对“科技馆展品对未成年人好奇心激发机制与培养效能的研究”，对科技馆展品的类型及特征进行了深度分析。本文从学科领域、感官体验、信息技术运用、交互方式等方面，对应影响好奇心相关理论指出的作用点进行耦合，提出以下四点影响因素。

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展品：展品的噩梦

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科技：科技手抄报