1922年，南京政府效仿英、 美等国，规定英语是中学的必修课，并颁布了第一个全国统一的纲领性文件《中学英语课标准》，其中规定了 英语教学的目的要求、教学时间、教学内容和简单的教学方法。但在半封建半殖民地的旧中国。
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于新中国英语教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍新中国英语教学的解答，让我们一起看看吧。
文章目录：
一、谁能告诉我 英语在中国的教学历史啊?
我国英语教学历史的回顾
早在1727年，清政府就在北京开设了俄罗斯文馆，教授俄语。这是我国现
代外语教学的开端。直到1862年 ，在恭亲王奕沂（1833—1898）的反复奏请下，清政府才在俄罗斯文馆的基础上创办了京师同文馆，开始教授 英语和法、日等国语言。此后的40年是我国英语教学漫长的萌芽阶段。1902年，清政府颁布了《钦宫中学堂章 程》，开始兴办中学堂，并将英语列为中学堂的必修课程。这样，我国就开始了较为正式的中学英语教学。19 13年，南京临时政府颁布了《中学校课程标准》，将英语规定为中学的必修课程。1922年，南京政府效仿英、 美等国，规定英语是中学的必修课，并颁布了第一个全国统一的纲领性文件《中学英语课标准》，其中规定了 英语教学的目的要求、教学时间、教学内容和简单的教学方法。但在半封建配举半殖民地的旧中国，教育十分落后 ，有机会学习英语的人不多。故英语教学的规模不大，范围不广。
1949年新中国成立，我国的中学英语教学进入了一个崭新的兴盛时期。国
家把外语列为中学的必修课程， 制定了全国统一的中学英、俄语教学大纲，并
逐步由专门机构编辑出版了全国通用的英、俄语教材。令人遗憾 的是自1953年
至1957年，因为政治上的原因我国的英语教学受到不应有的排斥，绝大部分中
学都只开设俄语。 这在我国外语教学史上应该说是一次严重的历史教训。自1958年到"文化大革命”前夕逐步增加和扩大了开设 英语的学校，英语教学又逐步走上了正轨。有人把这一时期称为中国英语教学的"第一次复兴”。弯卖笑1966 年
以后的十年动乱期间，中学外语教学遭受了空前的摧残，曾一度陷于停顿。 1969年到1970年以及以后几年 ，部分学校恢复英语教学，但教学内容政治化，教学方法简单。
1977年，我国恢复高等学校招生考试制度，"英语热"伴随求知热在全国
迅速掀起。1979年英语高考成绩 以10％记入总分，以后逐年增加，到1983年
英语高考总分以100％记入总分。 从此英语成为高考主要的必考科 目之一，这
对中学英语教学起到了极大的推动作用。在这以后的十几年里，中学英语教埋含学取
得了令人瞩目的进 展。这一时期可以说是我国英语教学史上的"第二次复兴"，
是我国英语教学发展最快的时期。英语教 学的规模之大，范围之广是前
所未有的。而且这种发展的态势还在继续。
二、中国普及英语教育是什么时候?从什么时候开始英语热了?为了什么?
1949 年前,全国只有高等院校205 所,
英语教师918 人,英语专业学生7 ,000 人。
1956 年,由于受当时俄语教育一边倒倾向的
影响,英语教师下降为545 人,其中教授旁磨132
人,副教授68 人,讲师183 人,助教162 人。
1964 年,教育部确定英语为第一外语,调整
了中学的外语教学结构,但由于受“左”的思
想影响“, 文革”期间的英语课本从头到尾充
斥了所谓的“革命”英译口号,学起来不伦不
类,闹了不少笑话。“文革”后的1978 年我国
政府向41 个国家派遣了480 名留学生,这一
消息激活了蛰伏多年的中国学子的求学之
心,英语热开始预燃。1981 年国务院颁布了
《关于自费出国留学的暂行规定》,出国留学
之路被打通了,国内兴起了出国热潮,其标志
就是托福热。④这无疑大大加速了英语教育
事业的发展,1983 年全国教授人数增至175
人,副教授974 ,讲师6569 ,助教6902 ,其他
1222 。
新中国建立后的
50 年间,高等院校以及这些院校中具有英语
专业的数量和大、中衫扒学英语师资数量都得到
了大幅度的增长,其成就是前50 年远远不可
比拟的。其规模之庞大,遍及地域之广泛也
是世界上独一无二的。这一再说明了我国运塌斗政
府坚持对外改革开放、提高全民素质、走向世
界的决心是不可动摇的。
三、我国学校是什么时候开设英语课的?
早在1727年，清政府就在北京开设了俄罗斯文馆，教授俄语。这是我国现代外语教学的开端。直到1862年 ，在恭亲王奕沂（1833—1898）的反复奏请下，清政府才在俄罗斯文馆的基础上创办了京师同文馆，开始教授 英语和法、日等国语言。此后的40年是我国英语教学漫长的萌芽阶段。1902年，清政府颁布了《钦宫中学堂章 程》，开始兴办中学堂，并将英语列为中学堂的必修课程。这样，我国就开始了较为正式的中学英语教学。19 13年，南京临时政府颁布了《中学校课程标准》，将英语规定为中学的必修课程。1922年，南京政府效仿英、 美等国，规定英语是中学的必修课，并颁布了第一个全国统一的纲领性文件《中学英语课标准》，其中规定了 英语教学的目的要求、教学时间、教学内容和简单的教学方法。但在半封建半殖民地的旧中国，教育十分落后 ，有机会学习英语的人不多。故英语教学的规模不大，范围不广。
1949年新中国成立，我国的中学英语教学进入了一个崭新的兴盛时期。国家把外语列为中学的必修课程， 制定了全国统一的中学英、俄语教学大纲，并逐步由专门机构编辑出版了全国通用的英、俄语教材。令人遗憾 的是自1953年至1957年，因为政治上的原因我国的英语教学受到不应有的排斥，绝大部分中学都只开设俄语。 这在我国外语教学史上应该说是一次严重的历史教训。自1958年到“文化大革命”前夕逐步增加和扩大了开设 英语的学校，英语教学又逐步走上了正轨。有人把这一时期称为中国英语教学的“第一次复兴”〔1〕。1966 年以后的十年动乱期间，中学外语教学遭受了空前的摧残，曾一度陷于停顿。 1969 年到1970年以及以后几年 ，部分学校恢复英语教学，但教学内容政治化，教学方法简单。
1977年，我国恢复高等学校招生考试制度，“英语热”伴随求知热在全国迅速掀起。1979年英语高考成绩 以10％记入总分，以后逐年增加，到1983年英语高考总分以100％记入总分。 从此英语成为高考主要的必考科 目之一，这对中学英语教学起到了极大的推动作用。在这以后的十几年里，中学英语教学取得了令人瞩目的进 展。这一时期可册好以说是我国英语教学史上的“第二次复兴”〔2〕， 是我国英语教学发展最快的时期。英语教 学的规模之大，范围之广是前所未有的。而且这种发展的态势还在继续。
我认为现在的状况是历史的惯性和对外开放的指姿基合力造成的唯谨,好象没什么国际性文件...
到此，以上就是小编对于新中国英语教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于新中国英语教学的3点解答对大家有用。
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新中国英语教学：中国学术英语教学研究会
