美国哈佛大学教授费农在1966年首次提出产品生命周期。产品生命周期理论是美国哈佛大学教授费农1966年在其《产品周期中的国际投资与国际贸易》一文中首次提出的。产品生命周期（product life cycle）观念，简称PLC。
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于哈佛教授的问题，于是小编就整理了3个相关介绍哈佛教授的解答，让我们一起看看吧。
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一、哈佛大学教授费农在()首次提出产品生命周期。
美国哈佛大学教授费农在1966年首次提出产品生命周期。
产品生命周期理论是美国哈佛大学教授费农1966年在其《产品周期中的国际投资与国际贸易》一文中首次提出的。
产品生命周期（product life cycle）观念，简称PLC，梁敬是把一个产品的销售历史比作象人的生命周期一样，要经历出生、成长、成熟、老化、死亡等阶段。就产品而言，也就是要经历一个开发、引进、成长、成熟、衰退的阶段。
产品生命周期的四个阶段
1、引入期：新产品投入市场，便进入了引入期。此时顾客对产品还不了解，除了少数追求新奇的顾客外，几乎没有人实际购买该产品。在此阶段产品生产批量小，制造成本高，广告费用大，产品销售价格偏高，销售量极为有限，企业通常不能获利。
2、成长期：当产品进入引入期，销售取得成功之后，便进入了成长期。这是需求增长阶段，需求量和销售额迅速上升，生产成本大幅度下降，利润迅速增长。
3、成熟期：经过成长期之后，随着购买产品的人数增多，市场需求趋于饱和，产品便进入了成熟期阶段。此时，销售增长速度缓慢直至转而下降，由于竞争的加剧昌渣瞎，导致广告费用再度提高利润下降。
4、衰退期：随着科技的发展、新产品和替代晶的出现以及消费习惯的改耐空变等原因，产品的销售量和利润持续下降，产品从而进人了衰退期。产品的需求量和销售量迅速下降，同时市场上出现替代品和新产品，使顾客的消费习惯发生改变。
二、美国哈佛大学教授查普曼,解读中国神话故事
美国哈佛大学教授查普曼，在解读中国的神话故事时说：中国人有一个可能连他们自己都不知道的民族特征，这个民族特征让他们屹立至今。
他说，在我们的神话故事里，上帝赐予了我们火。在希腊神话里，普罗米修斯偷来了火。可在中国的神话故事里，火却是他们钻木取火摩擦出来的。
这就是中国人跟我们的区别所在，他们用这样的故事告诉后代，要利用自然的特性，努力与自然抗争，而不是等待被赐予或救赎。
在我们的神话故事里，面对爆发的洪水，我们躲进了诺亚方舟。可在中国的神话故事里，叫做大禹治水。他们羡弯的祖先想办法战胜了洪水，讲述的依然是抗争，与灾难抗争。
假如有一座高山挡在你的家门前，你是选择挖山还是选择搬家？在我们看来，显而易见搬家是更好的选择，可在中国神话愚公移山的故事里，他们却选择把山挖开。
查普曼教授说，如果去仔细研读中国的神话，就会发觉他们的神话故事与我们大不相同。若撇开故事情节，去找他们神话故事里所表达出来的文化核心，就会发现他们的一个民族特征，那就是：抗争！
可惜的是，这样的文化核心，在我们的神话里却找不到，我们的神话都是让人们听从神的安排。
还有，几乎每个国家都有关于太阳神的神话，纵观所有神话故事，太阳神都有着绝对的权威。只有中国的神话里，有着敢于挑战太阳神的故事。
他们有一个故事叫做夸父逐日，讲的是这个人因为太阳太热，就去追赶太阳，想要把太阳摘下来。当然，他后来累死渴死了。
你们听到这个故事也许会笑，但卖派盯这正是令人遗憾的地方。因为你们笑他的自不量力，恰恰证明了你们丝毫没有挑战困难的意识中和。在中国的神话故事里，人们却把这个人当成英雄来传颂。因为他敢于，跟看起来的难以战胜者抗争。
中国的神话故事就是这样不断的在告诉自己的后代：可以输，但不能不去抗争，不能轻易屈服。
中国人都是听着这样的神话故事长大，他们可能自己都不知道不觉得，但这种勇于抗争的精神早已成为他们的民族特征。他们可能自己意识不到，但不知不觉中就会像他们的祖先一样坚强。
现在再想想中国人身上那种倔强的性格、不服输的精神，就容易理解多了。正是这种民族特征，让他们屹立至今。
对于查普曼教授的这番话，你有什么想说的吗？
三、介绍一下哈佛大学的名人
哈佛大学成立于1636年, 是美国最古老的和最著名的大学之一。
哈佛是为纪念第一位为其捐资的慈善家-约翰.哈佛而命名的。
哈佛的学生在管理、交流技巧以及全球经济，市场和金融方面的能力得到了用人单位的极高评价，在以上领域哈佛商学院在全美都名列前三。
哈佛法学院创立于一八一七年，虽然比大学部（Harvard College）建校（一六三六）
晚几近两百年，仍是美国最古老的法学院。
传承着常春藤盟校的盛名，哈佛大学前后曾经栽
培过七任美国总统，逾四十位教授或校友曾获诺贝尔奖，大学部及法学院向来皆列全美排行
前三名。
与多数美国法学院一样，哈佛法学院提供三个主要的学位信逗学程，JD（ Doctor of
Jurisprudence ）、LL.M.（ Master of Laws ）以及 S.J.D. ( Doctor of
Juridical Science ) 。
此三学程虽各有不同的入学资格及学位条件，但在法学院每年提
供
的二五0门左右的课程 ( course)或小班讨论（seminar）课中，不同学程的学生混杂一起
上
课。
至于非学位的部分，除了来自全球各地的访问研究 ( visiting research ）之外，尚
有例行短期课程，包括人权研究（ Human Rights Program ）、 *** 法研究（ Islamic
Legal Studies ）、国际税法研究（International Tax Program）、协商研究（
Program on Negotiation）、律师实务课程（ Program of Instruction for
Lawyers ）等。
哈佛法学院于一九九九年有一四六位教授，每年亦有许多全球知名的访问教授
(visiting professor)开课。
宪法乃系传统中最强的搭衫学门之一：Robert Walmsley University Professor,
Frank
Michelman美国八○年代后期，宪法理论中所谓 「共和思想复兴运动」 (civic
republican revival)的代表人物之一，同时也被认为是John Rawls的政治哲学在宪法理
论
中的代言人。
著名的宪法学Laurence H. Tribe 曾在现任总统Gee W. Bush的选举争议
中，担任前总统选人Al Gole的顾问。
其在 1978 年出版的American Constitutional
Law (现已改版至第三版)被认为是自Joseph Story大法官的 "mentaries on the
Constitution of the United States" 于1833年问世后，美国最重要的宪法 "注释书"
(treatise)；有趣的是，Story 大法官也是哈佛法学院第一位讲座教授。
Charles Fried
曾
担任里根 *** 时期的Solicitor General，是美国重要的保守派宪法学教授，滑枝卖认为法律自成
体系，有其独立于社会价值之外的理性。
刑法学教授Alan M. Dershowitz偏重于宪法观点
的
刑事司法正义，曾参与诸多知名案件，除了也在Bush v. Gore诉讼过程中提供法律意见
外，
更是Simpson案中最重要的被告法律顾问。
Elena Kagan专长于行政权理论及政法。
美国法律史大师Morton J. Horwitz所撰写的两册The Transformation of
American
Law，贯穿美国从独立之前到二十世纪中期，深入地分析其间法律制度与经济发展的互动。
其
中第一册于1977年出版时，更被认为提供了美国法律史一种全新的认识观点。
批判法学派（Critical legal studies）教授们常对学生极具有启发性即挑战性，其
中
以Duncan Kennedy与Roberto Unger最值得一提。
与一般所认知的批判法学者不同的是，
Duncan Kennedy与Roberto Unger都是从现行法律体系出发，揭穿既有法律体系所宣称的
价
值中立。
其中Duncan Kennedy于1979年出版的文章 "The Structure of Black
Stone's
mentaries" ，从检视mon law的基本体系与结构指出现行法律中的基本构造，如公
私
二元对立、实体与程序区分等看似中立的概念，实则包含了维持现状的价值决定；他的A
Critique of Adjudication一书是许多学生的最爱。
至于Roberto Unger更从反省启蒙之
后
西方知识体系的发展，指出现代西方理性法思考的局限。
两位始于女性主义法学研究的女性教授颇值得一提。
Martha Minow从女性主义的观点
出
发，分析认同政治与宪法平等保护之间的关系，近年来更把关怀的焦点扩大至转型正义的追
寻，从restorative justice 的角度探讨转型社会中冲突解决与族群和解的可能性与可行
之
道。
Ja Halley则结合女性主义与同志理论，批判既有法律体系对于女性、同志以及其
它
弱势族群的歧视。
国际法方面，Henry J. Steiner乃系人权学程（Human Rights Program）的指导教
授，亦开立国际人权法等课程。
Anne-Marie Slaughter则偏重于国际关系及制度理论
（Institutionali *** ），她同时也是由LL.M.及S.J.D学程组成的Graduate and
International Legal Studies的指导教授，不过她二00二年秋即将离开哈佛，转到普林
斯
顿（Princeton）大学的国际公共事务学院担任院长（Dean of the Woodrow Wilson
School of Public and International Affairs）。
甚受学生欢迎的欧体法（EU Law）
及
世界贸易组织法(WTO)大师Joseph H.H. Weiler，亦于二00一年秋被纽约大学挖角。
法律经济分析亦系哈佛相当强的一门，许多教授具有经济与法学双博士，并各以不同领
域为法律经济分析之体裁，Lucian A. Bebchuk开有法律经济分析、公司法、公司并购及重
整、资本市场等课程；Louis Kaplow则开有法律经济分析及税务政策等课程。
Steven M.
Shavell的法律经济分析课程亦颇受学生好评。
公司法方面，法学院院长(Dean) Robert C. Clark早在一九八五年出版的公司法教科
书
历久不衰，Reinier H. Kraakman的公司法、公司财经（Corporate Finance）、公司治理
（corporate governance），John C. Coates IV的公司法，证交法，公司并购(M&A)等
课
程，在理论体系与实务运作上皆兼具启发性。
行为主义学派(Behaviori *** )、研究侵权行为
法出身的Jon Hanson的公司法课程则是另一绝，不断提出对资本主义的质疑。
Hal S.
Scott
乃系国际财经学程（International Financial Systems Program）的指导教授，其国际
金融法、国际财经法、证券交易法等课程皆颇受欢迎。
Elizabeth Warren则系知名破产法
学
者。
哈佛法学院的智慧财产权及科技法律课程相形稍弱，二00一年春天，学生尚集结签名要
求学校强化智财权及科技法律相关师资。
William W. Fisher III所开立的智财权、比较及
国际智财权法体系清晰，甚受欢迎；Jonathan Zittrain乃系法学院最年轻的教授（1995年
JD毕业生），专长领域因特网规范、计算机法、数字财产权法等。
东亚研究中心（The East Asian Legal Studies Program, EALS）创办于一九六五
年，乃系美国最早的东亚研究单位之一，从事国际法比较法、以及中、日、韩东南亚之法律
文化研究，经常举办与亚洲议题有关的讨论会或学术演讲。
William P. Alford乃系东亚研
究中心的指导教授，其开有中国法研究、国际贸易法、东亚区域法律等课程。
他精通中文，
对于亚洲学生非常照顾，也是许多亚洲学生撰写学位论文或申请S.J.D.时的指导教授。
另外，哈佛法学院的协商训练课程（negotiation workshop）甚为知名，常在冬季学
程
开课，学生分组就模拟案例实际进行协商演练，相当能反映美国法学教育强调演辩协商能力
的精神。
不过选修此课程须具有突出的英文口语能力，故亚洲学生较少参与。
据 美 国 消 息， 为 加 强 对 中 医 药 的 研 究， 美 国 哈 佛 医 学 院 正 在 考 虑 筹 办 一 个 中 西 药 结 合 研 究 所。
在 波 士 顿 召 开 的 "21 世 纪 东 西 方 卫 生 保 健 展 望" 国 际 大 会 上， 中 医 药 成 为 美 国 医 学 家 关 注 的 热 点。
从 中 美 学 者 的 交 流 中， 人 们 不 难 预 计， 国 际 中 医 药 研 究 在 未 来 将 进 一 步 升 温。
中 医 是 历 史 悠 久 的 中 国 文 化 中 一 个 重 要 组 成 部 分。
它 强 调 整 体 性， 讲 究 辨 证 施 治 和 因 人 而 异。
美 国 从 事 基 因 研 究 的 著 名 学 者、 耶 鲁 大 学 教 授 肯 尼 思· 基 德 在 会 议 发 言 中 认 为， 中 医 的 这 些 特 色 和 优 势， 对 根 据 人 的 个 体 差 异 而 进 行 更 有 效 的 药 物 治 疗 具 有 重 要 价 值。
他 说， 人 的 基 因 排 序 是 千 差 万 别 的。
美 国 人 与 欧 洲 人 不 一 样， 欧 美 人 与 亚 洲 人 也 不 同。
导 致 基 因 疾 病 的 物 质 也 是 多 种 多 样， 这 就 要 求 医 学 研 究 要 个 体 化， 要 更 注 意 对 个 例 疾 病 的 用 药 研 究。
基 德 认 为， 东 西 方 学 者 将 各 自 研 究 的 成 果 进 行 融 合， 受 益 的 将 是 整 个 人 类。
哈 佛 医 学 院 传 统 与 替 代 医 学 研 究 部 主 任 戴 维· 艾 森 伯 格 博 士 介 绍 说， 近 来， 美 国 医 学 界 对 中 医 药 的 价 值 认 可 更 加 普 遍。
从 1995 年 至 今， 仅 哈 佛 医 学 院 就 有 4700 多 人 从 事 传 统 替 代 治 疗 医 学 的 研 究。
美 国 国 家 卫 生 研 究 所 为 其 中 四 个 研 究 项 目 提 供 了 充 分 的 资 金 支 持。
姓名：竺可桢
性别：男
出生年月：1890年
籍贯：浙江上虞
学历：哈佛大学学习气象学博士学位
职务：原浙江大学校长
竺可桢，1890年生，浙江上虞人。
1909年毕业于唐山路矿学堂土木工程系。
1910年赴美在伊利诺斯大学学农，后入哈佛大学学习气象学，获得博士学位，1918年回国，任武昌高师（武汉大学前身）地理学和气象学教授。
1920年任南京高师（后为东南大学）地理系主任。
1936年以后任浙江大学校长。
解放后，历任第一、二、三届全国人大常委、中国科学院副院长、全国科协副主席、中国气象学会名誉理事长、中国地理学会理事长等职。
他是中国近代气象学和地理学的奠基人，曾发表数百篇科学论文，提出了新的台风分类法，并概括了各类台风的活动规律，论文中的《远东台风的新分类》、《台风的源地和转向》、《东南季风与中国雨量》、《中国气侯区域论》、《一年内生物物侯推移的原动力》以及《中国近五千年来气侯变迁的初步研究》等深受国内外学术界的推崇。
到此，以上就是小编对于哈佛教授的问题就介绍到这了，希望介绍关于哈佛教授的3点解答对大家有用。
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