总之，“讲好中国故事，传播好中国声音”，是一项重要的任务和责任。我们每个人都应该积极参与其中，发扬中国文化和民族精神，为推动中华文化的传承和发展，为促进中外交流与合作。
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于讲好的问题，于是小编就整理了4个相关介绍讲好的解答，让我们一起看看吧。
文章目录：
一、什么是讲好中国故事,传播好中国声音?
讲好中国故事，传播好中国声音
“讲好中国故事，传悉裂御播好中国声音”，这是一句我们常听到的话。这句话的背后，是我们国家和民族的文化自信和发展自信。今天，让我们来谈谈，讲好中国故事，传播好中国声音的意义和方法。
讲好中国故事，是指要把中国文化和历史讲得生动有趣，让更多的人了解和认识中国。中国有着悠久的历史和灿烂睁岩的文化，这些文化和历史都蕴含着丰富的内涵和价值，值得我们好好传承和发扬。讲好中国故事，可以让更多的人了解中国文化，增强对中国的认知和理源备解，促进中外文化交流和互鉴。
传播好中国声音，则是要把中国的发展和进步告诉世界，让更多的人了解和认识中国的发展和变化。中国是一个拥有13亿人口的大国，经过几十年的发展，中国已经成为了世界上第二大经济体，取得了令人瞩目的成就。这些成就不仅仅是中国自己的，也是全人类的。传播好中国声音，可以让更多的人了解中国的发展成就和经验，增强对中国的信心和认同，促进中外交流与合作。
那么，如何讲好中国故事，传播好中国声音呢？首先，我们要深入了解中国文化和历史，掌握一定的讲故事技巧，让讲述更加生动有趣。其次，我们要积极利用各种传媒平台，包括电视、广播、报刊、网络、社交媒体等，让中国的声音传遍全球。此外，我们还要注重与外国友人的交流互动，让他们更好地了解中国文化和社会现实，增强中外友谊和合作。
总之，“讲好中国故事，传播好中国声音”，是一项重要的任务和责任。我们每个人都应该积极参与其中，发扬中国文化和民族精神，为推动中华文化的传承和发展，为促进中外交流与合作，作出自己的贡献。
二、如何讲好一堂课
吃透教材是讲好一堂课的基础，只有深刻的理解了教材内容，将它消化吸收，才能用自己的语言将它教授出来，而且讲的透彻，明白。
📚精心备课
备课要精心，多用功夫，多琢磨，随时改进。备课环节要完整，包括课题，课型，重点难点，教学方法，教学准备，教学环节，布置作业，教学反思等，备课要详细，尽量把课堂上可能出现的情景都提亮缺前想到。
🖥️制作课件
备课之后要将课程主要内容做成课件，课件采取多种媒体，可以更直观的展示出课堂内容，容量大，还易于接受，会在很大程度上提高学生的接受效果。
🔍准备教具
如果课程内容包括演示或者实验内容，要提前准备好教具或者实验器材，并且要提前实验一下，看看实验效果如何，并且看一下会占用多少时间，便于安排教学环节。
🔥联系热点
一堂课谁都会上，但是键厅上公开课必须有亮点，如果你的课堂联系了社会热点或者与周围环境密切相关，那么这就是你稿键隐的亮点，是本节课画龙点睛的地方，你的课堂会更成功。
😎从容不迫
既然已经准备的很充分了，那么上课的时候一定要自然大方，不要紧张，当作平时的课一样上，你越放松就会发挥的越好。
三、讲好故事的基本要领
讲好仔卖仔故事的基本要领包括：故事的人物、背景、时间等要有逻辑性，不可以用模糊的概念，人物要有较明显的个性，语言要生动，不要偏离主题，情节要尽可能详细，需要有细节，这样才会更有吸引力。
讲好故事的基本要领
一个好的故事念汪，不应该是平平淡淡的，情节应该跌宕起伏，故事里面不断有麻烦出现，这样才可以让故事变得更加吸引人。
讲故事，细节很重要，细节往往是最能触动人心的部分，可以让读者读起来更有感染配郑力，如果只是大篇幅的描述，读者很容易就会感到枯燥无味。
四、如何讲好故事
问题一：怎样讲好一个故事 如何讲好一个故事，
讲故事，有五个要素，何时．何地．何人．何事．何故，每一个故事都应该包括这五项内容，才算表达清楚，何时敏瞎的表述要注意开门见山，警示性的引起听众注意，何地的表述要尽快的进入场景，这样才会突出你想表达的主题，何人的表述要有名有姓，有名有姓才显得真实，也方便听众理清思路，何事的表述应注意具体化．描述细节化，何故的表述相对不太重要，是对听众一个心理释放。
讲故事，最重要的是对何事的讲解，换句话说也就是重现场景，重现场景的一个技巧就是表达具体化．描述细节化，这才能使听众以一个一致性的画面进入情节，限制听众的随意思考，你让他思考了，听众的反应就是不一致的，不一致在社会心理学中，就意味着心理互动的失败，心理互动失败，你就不能在讲话中达到最佳效果。
注意事项：，
1．不要用模糊的概念，可能是甲，可能已，好象是1978年等句子，模糊的概念可以会转移一部分的注意力，再一个显的你的故事的真实性有点下降，你的准确性可能会导致你说服力的下降，相比之下，直接确定为甲，或是直接说是1978年，故事则显桥让空的更有说服力，
2．不要用解释性的语言，尽量使用描述性的语言，因为。。。。所以。。。。。，在描述故事的天气时，你要说“那天因为天气很热，所以我穿的很少”，就不如“那天天气太热，我只穿了个裤衩”，“因为台子有8米高，所以我站在上面发抖”，也不如“我站在8米高的台子上，双腿发抖”这样不会使人的思维走叉路。一个表述要是这种不一致的思维方式，势必会影响到内容的表达能力。
3．讲故事时，不要有谦虚的开场白，这样无疑会打击听众的信心，认为从你的讲话中学不到什么东西，而且你自己连这个自信也没有如何让听众有这个自信。经过今天晚上的观察，我认为合理的做法是，直击时间，勾起听众的注意力，人们的心理往往会被后期的期待所吸引。
4．在讲故事之前，我认为第一句话语音语调语速，是非常关键的，如果第一句话较有力，那么首先会吸引听众的吸引力，再者下面的故事陈述就会流畅的多，所以在讲话之前，要吸一口气稳一下自己的心神，然后再开始，不要慌慌张张的开始。
5、在讲一个事情或心理的效果时，尽量使用事实来侧面反衬，这样给听众的印象是生动的，形象的，记忆深刻的，如说害怕，说事后发现衣服湿透了，则更加逼真，
6．快速的进入场地，能快速的进入场地，就能够抓住主题，迅速的将自己的观点传达给对方，一般现象，一个话语嗦的人往往是讲半天话还在兜圈子，这时听众已经听烦了，大量的圈外活动使听众的心理期待数次落空。这时你的讲话就很难达到预期的效果。
7．避免使用抽象化的语言，如果你想陈述你的学习成绩，你要说你总是优秀，是一个笼统概念，你要说，你考试成绩不是第一，就是第二，这种效果对听众的效果是截然不同的。
8．如果你想表达一种戏剧性的效果，你就应该使用原因倒置技巧，原因倒置往往使听众的恍然大悟，也可能是心理期待的骤然落空。这时笑声自然也就出来了。
讲一个人最关键的是感情重现，喜欢一人，让大家都喜欢他，生气一人，让大家都生气他，只有做到了这一步，你才能算是有效的传递了这份信息。
在传递这份信息时，应注滑和意4个原则，
1．用事例说话，用最典型的事例来突出你的思想，事例是别人不可反驳的，事例是论证性的，评论是阐述性的，所以真正起到作用的应是你讲话中的例子。
2．指名道姓原则，对任何一个人均应该冠以名字，这样有利于听众的接受，瞎编一个名字也要比没有名字强。我已经最大的毛病就是总是力求准确，所以一段话中有很多可能，这大大的降低我阐述内容的说服力。
3．用对方的语言，来表达他的态度，他的......>>
问题二：怎么讲好故事 好奇心（curiosity）
这个我们可以这样来分析，一篇文章，一首曲子，一幕电影，唯有吸引他人才有好彩，而听众及观众的好奇心就是很好的引子。不好奇，那你就没得说，但是一个人如果没了好奇的心，那他将是死的，因此，每个人都多多少少拥有好奇心。我么只要抓住他们的好奇心来描述故事，用他们的好奇心来做好我们的营销。
背景（circumstance）
背景使听众理解情节。
人物（characters）
我们必须承认一个事实，每个人都有一种自恋的精神，都喜欢被人讲有关自己的故事，因此，当你的故事与听众有关，你将引起听众的注意。但如果你谈的与听众有关的人，这也是不错的方法。其次，我们需要注意的是故事必须有主角。
对话（conversation）
使听众身临其境。
冲突（conflict）或插曲
矛盾是事物的统一，唯有矛盾的产生才能引起听众的兴趣，使听众有欲望向下继续听你在哪诉说着你的故事。我么可以对比一个有冲突的电影与没有冲突的电影，当你在回顾的时候是否有冲突的电影对你来说会更有回味感。
*** （climax）
使听众有所惊喜或愉悦。
结论（conclusion）
我们不能让听众的时间在我们的讲故事之中消失，我们需要给听众一个结论，一个明确清晰的结论。这样听众有所启发和借鉴。也唯有这样听众在听完你的故事之后还想听你的故事。
问题三：怎样讲好一个故事 作者：张小玉
链接：zhihu/...085454
来源：知乎
著作权归作者所有，转载请联系作者获得授权。
会讲故事，从常规的技术层面上来说，一方面是思维和想象力的天赋决定的，另一方面是取决于情节架构和表达水准的能力。
但在我看来，有一种会讲故事更加吸引我，那就是把自己讲在一个完全不属于自己的生活里。有一个电影叫，老爸是个平凡的推销员，他编造出自己周游世界的经历，博得众人的钦慕。他通过这种谎言般的“讲故事”，来达到一种尊严和慰藉，他在扮演并不属于自己的人生中过的活色生香。他很会讲故事吧。
我曾经也是这样的一个姑娘。暗自准备考研的那个时期，一些朋友们工作的工作，出国的出国，旅游的旅游。一人问我你这几天干嘛呢的时候，我会说我昨天和他们去喝茶，明天决定去谁家一块打麻将。他说你过得好像民国年轻太太啊。还有人问我我师兄有个室内剧要拍你要不要参加，俩月，在北京。我说我真没空啊，家里老人病了我每天得去病房照顾，还把自己照顾的辛苦挑重点说了说，到最后都觉得自己特别女汉子。有人问我出去玩呗咱几个自驾，我说不行啊，我准备去趟菲律宾都跟他们说好了，咱下次吧。事实上，我没有去喝茶打麻将，我在书桌前一整天开着台灯学习。我没有照顾老人到那种程度就是去过几次而已，我妈才是女汉子。我也没有去菲律宾，菲律宾去年就去了。我的时间都拿来看参考书了。所以当我去读研的时候大家说没见你怎么复习啊，我说是，因为我讲给你们那个次元的故事里，没有一个我是在学习。
其实我想说的是，要讲好一个故事，最重要的就是你自己本身就要是个有故事的人，就是常说的这人一出场就带着戏，而且你要把它当成一件很认真的事，认认真真去讲、去演，“假作真时真亦假”。这叫用生命去玛丽苏。
多说两句，我一直是个爱幻想的人，而我也坚信幻想中的故事其实最后都能实现。比如我曾经讲述的那些故事，慢慢的我都在生活中做到了。而且最感人的是，我发现我实际的生活比从前自己讲出来的故事还要美好。
新的一些技术上的小补充:
描述一个故事时的节奏一定要把握好，有的人为什么讲故事平淡无奇而有的人就让人一直想听下去呢？包袱甩的好。语气得当。
我朋友在论坛上写过一些他写小说做编剧时的心得，贴一段。
有没有人想过你的小说目的是什么，又是如何结构的？
在这里，参照法国作家克洛德.西蒙的话来说，“传统小说史由因果概念来制约的”。先把小说想象成一个迷宫，迷宫有一个特殊的入口，那边是小说的起点，经过在迷宫中长时间的漫游，即一系列的原因和结果，最后，我们来到小说的结尾。小说的结尾是作者事先决定的，有的作者会在写作中才确定下来。
写到结局，需要作者对小说做一个大概的结构。你要读很多书，要对往事进行回忆，假如你写一个男人穿越一段铁轨，你要回忆小时候你见过的铁轨，铁轨左边的玉米田，右边的杨树林，远端的湖泊，以及在高空俯瞰时，在铁轨上缓慢爬行的，像豆虫一样的绿皮火车。你还要准备许多纪实的材料，如当年的期刊杂志，诡异的传言，老旧照片。
如果是一个技法娴熟的作家，他会专注准备小说的结尾。这个结尾会受着联想、对比、插入事件和对立物的制约。
好小说有一个好结尾，优秀的作家会给他的读者提供一个同他一起去探索的机会，他......>>
问题四：讲好一个故事，还是讲一个好故事 这两句话不能相提并论，说的不是一回事。“讲好一个故事”要求的是主体如何润色把一个已存在的故事讲的绘声绘色吸引听众；“讲一个好故事”，就是故事本身足以满足听众的需求，无需加工润色。
问题五：如何讲故事 讲故事训练
讲故事本身就是件有趣的事，一件事因为讲述人的不同，听者的感受不同。这也是为什么有演讲质量一说的原因所在，讲故事也是一个人沟通能力的体现。故事讲得是否“动听”，是听众买帐的主要原因。
一、 如何讲好一个故事：
讲故事，要有五个要素，何时，何地，何人，何事，何故，每个故事都应该包括这五项内容，才算表达清楚，何时的表述要开门见山，警示性的引起听众的注意，何地的表述要尽快进入场景，这样才会突出你想表达的主题，何人的表述要有名有姓，有名有姓才显得真实，也方便听众清理思路，何事的表述应注意具体化，描述细节化，何故的表述相对不太重要，是对听众的一个心理释放。 讲故事最重要的是对何事的讲解，换句话说也就是重现场景，重现场景的一个技巧就是表达具体化，描述细节化，这才能使听众以一个一致性的画面进入情节，限制听众的随意思考，你让他思考，听众的反映就不一致了，不一直在社会心理学中，就意味着心理互动的失败，心理互动失败，你就不能在讲话中达到最价效果。
1、不要用模糊的概念
可能是甲可能是乙，好象是1987年这样的句子，模糊的概念将会转移一部分注意力，再一个显的你的故事真实性下降，你的准确性可能直接导致你的说服力下降，相比之下，直接确定为甲，或者直接说1987年，故事则显得更加有说服力。
2、不要用解释性的语句，尽量用描述性的语言
因为、、、、、、所以、、、、、、，在描述故事的天气时，你要说“那天因为天气很热，所以我穿的少“，就不如“那天天气太热，我这只穿了个裤衩“，“因为台子有8米高，所以我站在上面发抖“，也不如“我站在8米高的台子上，双腿发抖“这样不会使人的思维走岔路。一个表述要是这种不一致的思维方式，势必会影响到内容的表达能力。
3、讲故事的时候不要有谦虚的开场白
“我记的不太清了““可能讲的不够生动……“等等这样无疑会打击听众的信心，认为从你的讲话中学不到什么东西，而且你自己连这个自信都没有如何让听众有这个自信。我认为合理的做法是，直击时间，勾起听众的注意力，人们的心理往往被后期的期待所吸引。
4、在讲故事之前，我认为第一句话的语调和语速是很关键的。 如果第一句话较有力，那么首先会吸引听众的吸引力，再者下面的故事陈述就会流畅很多，所以在讲话前，要吸气稳一下自己的心神，然后再开始，不要慌慌张张开始。
5、在讲一个事情或心理效果时，尽量用事实来侧面反衬，这样给听众的印象是生动的，形象的，记忆深刻的，如说害怕，说事后发现衣服湿透了，则更加逼真。
6、快速进入场地，能快速进入场地就能快速抓住主题，迅速的将自己的观点传达给对方，一般现象，一个话语罗嗦的人往往讲半天话还在兜圈子，这时听众已经听烦了，大量的圈外活动使听众的心理期待数次落空。这时你的讲话就很难达到预期的效果。
7、避免使用抽象化的语言，如果你想陈述你的学习成绩，你要说你总是优秀，是一个很笼统的概念，你应该说，你考试不是第一就是第二，这种效果对听众的效果是截然不同的。
8、如果你想表达一种戏剧性的效果，你就应该使用原因倒置的技巧，原因倒置往往可能使听众恍然醒悟，也可能是心理期待的骤然落空。这时笑声自然也就出来了。
问题六：怎么讲故事 其实故事简单来说只有两种模式：一个人要达成某个目标或者遇到某事；两个人形成了一种关系。你想一想，其实所有故事都可以纳入这两个模式之内。因为这两种模式在以后的构思和创作上风格差异很大，所以首先在两者中择一是必要的。
讲故事必须是简短有力的故事（故事一旦复杂，听众很难跟得上，也很难参与进来。如果故事简单，而且包含一个最主要的情绪要素，那么听众就容易理解、想象和记住。）。
一个故事具有五大要素：牵引句、背景、人物、动作和感受。这就是全部的东西了。
1,(牵引句)不要听上去好像你太决意要讲你的故事了。要卖一些关子，让人觉得你可能就不讲了。逗一逗你的听众，让他们稍微追求你一下。一个牵引句应该制造出好奇感和期待感。
2,(描述背景)要把背景信息(多余的信息)保持到最低限度，以给你的故事砌上“墙壁”――薄薄的墙壁。
3,(描述动作)描述动作使用*描述动作*的词语。
4,(把一些动作串在一起，创造出一个场面)
5,(描述你的主要人物对每个场面的反应)
要明白，一个单一的场面本身就是一个完整的故事，而较长的故事都只不过是在放完一个场面之后接着放下一个场面，直到你找到你该结束的地方为止，这个结束的地方应该有一个情绪的转变或真相的揭露。
第一计 制造误会，谋划诱人的曲折之美
第二计 故置巧合，追求生动的意趣之美
第三计 一波三折，营造摇曳的参差之美
第四计 虚实相映(真假虚实)，追求丰厚的蕴藉之美
第五计 巧妙剪辑（明分内和），展示飞扬的灵动之美
第六计 巧设悬念，打造引人入胜的包袱
第七计 笔锋突转，引爆审美想像的雷管
故事对什么样的人，说什么样的故事，会产生比常人更加浓厚的兴趣。故事中的情节可以仿制，也就是说将故事进行更改使故事更加符合听者的胃口。
问题七：《教你怎么给孩子讲好故事》读后感。 读后感 （应用写作研究文体）
读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或一段视频后，
把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的
应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。
问题八：为什么我国的手机都是以13X开头的? 世界所有手机都是sim卡的网，只是覆盖地区不一样，没有号码重复外国人不喜欢13，中国没有没有撒旦，中国不忌讳13，所以就把13给中国了
这是信息产业联合会或者IEEE颁布的号首集，是统一规划的，将来的3G手机号码将是15×××××××的。
问题九：浅谈幼儿教师如何讲好故事 故事作为一种重要的文学形式，在幼儿园的语言活动中有着举足轻重的作用。《幼儿园教育指导纲要》中关于语言领域的目标之一就是“喜欢听故事、看图书”。 教师给幼儿讲故事，是一种综合性的教育实践，也可以说是以故事为形式的教学活动，故事不仅内容含丰富的各方面知识，而且有较为标准的语言形式，使幼儿极易接受。同时故事作为文学形式，充满童趣，幼儿在极易接受的同时也产生浓厚的兴趣，这是个向幼儿进行教育，传授知识，发展语言的重要文学形式。 一、选择适宜的好故事。 给幼儿讲故事，既要考虑幼儿的心理需求，又要考虑故事的教育性。要选择那些思想健康，艺术性强，具体生动，饶有情趣，又符合幼儿年龄特征和生活实际的幼儿易于接受的故事。对幼儿来说，童话、神话故事最有魅力，如《安徒生童话选》、《格林童话》、《叶圣陶童话选》等都是讲故事的好材料。 幼儿儿期有两个显著的特点，一是喜欢拟人，把小猫、小狗甚至小瓶子、小凳子等都想象成“人”；二是“真假不分”，对虚幻与真实还缺乏分析。这两个特点正是童话故事中经常出现的，什么小猫和小狗对话呀，小凳和小瓶会走路呀，等等，幼儿把它们当作真人真事，听得津津有味，感到其乐无穷。另外，童话说的是孩子话，口语多，句子结构简短，且篇幅小，角色不多，主题简单明了，好坏分明，幼儿易于接受，乐于模仿。对大一点的幼儿，要选择有些悬念的故事，那些一猜就着，听了开头就知道结尾的故事，他们一般不感兴趣。 二、讲前认真分析故事。 选择好故事后要进行分析，以准确地掌握故事的中心思想，确定教育目的。找出故事的重点段落和重点词，重点句，在分析故事的中心思想和重点基础上，还应针对故事内容，提出帮助幼儿需要理解的问题。对那些故事内容很好，但情节、语言偏深奥的故事，就需要教师进行适当的改编。去掉一些次要的情节，把较难的词句改为幼儿能够接受的语言。 给幼儿讲故事前，老师一定要认真阅读故事，熟悉和理解故事的内容，要具体分析故事情节的开端，发展， *** ，结局。特别要抓住故事的 *** 。还要分析人物（角色）的性格特征和作者倾注在故事主角身上的感情，通过情节和角色的分析准确故事的主题思想。只有透彻地，正确地理解，使自己的感情和故事的角色产生共鸣，才能在讲故事时以真挚而强烈的情感去感染幼儿，激起幼儿感情上的共鸣。另外，分析角色时还要区别角色之间的细微差别，仔细揣摩各个角色不同的性格特征，表现不同的动作，表情，心理活动，语言特征等。 三、讲述故事要讲究艺术性。 给幼儿讲故事要掌握技巧，如果照本宣科，平铺直叙，幼儿肯定会兴味索然。因此，在讲述的时候必须要讲究一定的方式方法，要有艺术性。 第一，开个好头。教师在开始讲故事的时候，态度要和蔼可亲，要有亲和力，开讲前猜个谜语或提个问题或看个图片等，引起兴趣，再自然引出故事。这样孩子们才容易被吸引，注意力自然就集中了，更乐于去听。 第二，充分关注幼儿。故事要讲不要念，也不要背，语言要口语化。而且要有对象感，讲故事时，要时时想着他们，看着他们，注意他们的反应。试想如果老师讲故事的时候一直看着书，完全不顾幼儿的反应，不管幼儿是否在听，这样的讲述肯定不会有好的效果。 第三，讲述要有感染力。要有起伏高低，抑扬顿挫。根据故事情节的发展，声音有高有低，节奏有快有慢，重点的地方要突出。要有动作，有表情。要想把故事讲活，不但要有喜怒哀乐的变化，而且应学会用眼神和手势，做到心到、话到、眼到、手到。 第四，要有参与性。故事活动不是教师一个人就能完成的，如果仅仅是教师一个人在讲，那就不是一次有意义的活动，幼儿也会......>>
问题十：怎样讲好一个故事 如何讲好一个故事，
讲故事，有五个要素，何时．何地．何人．何事．何故，每一个故事都应该包括这五项内容，才算表达清楚，何时的表述要注意开门见山，警示性的引起听众注意，
何地的表述要尽快的进入场景，这样才会突出你想表达的主题，何人的表述要有名有姓，有名有姓才显得真实，也方便听众理清思路，何事的表述应注意具体化．描
述细节化，何故的表述相对不太重要，是对听众一个心理释放。
讲故事，最重要的是对何事的讲解，换句话说也就是重现场景，重现场景的一个技巧就是表达具体化．描述细节化，这才能使听众以一个一致性的画面进入情节，限
制听众的随意思考，你让他思考了，听众的反应就是不一致的，不一致在社会心理学中，就意味着心理互动的失败，心理互动失败，你就不能在讲话中达到最佳效
果。
注意事项：，
1．不要用模糊的概念，可能是甲，可能已，好象是1978年等句子，模糊的概念可以会转移一部分的注意力，再一个显的你的故事的真实性有点下降，你的准确性可能会导致你说服力的下降，相比之下，直接确定为甲，或是直接说是1978年，故事则显的更有说服力，
2．不要用解释性的语言，尽量使用描述性的语言，因为。。。。所以。。。。。，在描述故事的天气时，你要说“那天因为天气很热，所以我穿的很少”，就不如
“那天天气太热，我只穿了个裤衩”，“因为台子有8米高，所以我站在上面发抖”，也不如“我站在8米高的台子上，双腿发抖”这样不会使人的思维走叉路。一
个表述要是这种不一致的思维方式，势必会影响到内容的表达能力。
3．讲故事时，不要有谦虚的开场白，这样无疑会打击听众的信心，认为从你的讲话中学不到什么东西，而且你自己连这个自信也没有如何让听众有这个自信。经过今天晚上的观察，我认为合理的做法是，直击时间，勾起听众的注意力，人们的心理往往会被后期的期待所吸引。
4．在讲故事之前，我认为第一句话语音语调语速，是非常关键的，如果第一句话较有力，那么首先会吸引听众的吸引力，再者下面的故事陈述就会流畅的多，所以在讲话之前，要吸一口气稳一下自己的心神，然后再开始，不要慌慌张张的开始。
5、在讲一个事情或心理的效果时，尽量使用事实来侧面反衬，这样给听众的印象是生动的，形象的，记忆深刻的，如说害怕，说事后发现衣服湿透了，则更加逼真，
6．快速的进入场地，能快速的进入场地，就能够抓住主题，迅速的将自己的观点传达给对方，一般现象，一个话语嗦的人往往是讲半天话还在兜圈子，这时听众已经听烦了，大量的圈外活动使听众的心理期待数次落空。这时你的讲话就很难达到预期的效果。
7．避免使用抽象化的语言，如果你想陈述你的学习成绩，你要说你总是优秀，是一个笼统概念，你要说，你考试成绩不是第一，就是第二，这种效果对听众的效果是截然不同的。
8．如果你想表达一种戏剧性的效果，你就应该使用原因倒置技巧，原因倒置往往使听众的恍然大悟，也可能是心理期待的骤然落空。这时笑声自然也就出来了。
讲一个人最关键的是感情重现，喜欢一人，让大家都喜欢他，生气一人，让大家都生气他，只有做到了这一步，你才能算是有效的传递了这份信息。
在传递这份信息时，应注意4个原则，
1．用事例说话，用最典型的事例来突出你的思想，事例是别人不可反驳的，事例是论证性的，评论是阐述性的，所以真正起到作用的应是你讲话中的例子。
2．指名道姓原则，对任何一个人均应该冠以名字，这样有利于听众的接受，瞎编一个名字也要比没有名字强。我已经最大的毛病就是总是力求准确，所以一段话中有很多可能，这大大的降低我阐述内容的说服力。
3．用对方的语言，来表达他的态度，他的特征。只......>>
到此，以上就是小编对于讲好的问题就介绍到这了，希望介绍关于讲好的4点解答对大家有用。
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讲好：讲好民族团结故事就要坚持结合实际促进中华优秀传统文化创造性转化创
