惊险的意思是：（形）（场面、情景等）十分危险，使人惊奇紧张：～小说|情节～曲折。危险,使人惊讶紧张。 指场面情景危险，使人紧张害怕。惊险造句：01 野外探险充满了惊险刺激。 02 跳伞是项惊险刺激的运动。
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于惊险的问题，于是小编就整理了6个相关介绍惊险的解答，让我们一起看看吧。
文章目录：
一、惊险的意思
惊险的意思是：（形）（场面、情景等）十分危险，使人惊奇紧张：～小说|情节老让～曲折。危险,使人惊讶紧张。 指场面情景危险，使人紧张害怕。
惊险造句：
01 野外探险充满了惊险刺激。 02 跳伞是项惊险刺激的运动。 03 难道这是一个惊险故事吗? 04 那是一侍昌局场惊险的汽车迅茄比赛。 05 实践能攻克一切惊险的堡垒。 06 恐怖片和惊险片还有。 07 他是个十足的惊险动作运动员。 08 我听他讲惊险故事,不禁毛骨悚然。 09 越过惊险,就会知道平淡才是幸福。
二、惊险的意思
惊险的解释
[alarmingly dangerous]
危险 ,使人 惊讶 紧张 惊险动作 详细解释 场面情景危险，使人紧张 害怕 。 清消饥 百一居士 《壶天录》 卷下：“ 虽然 目下多惊险，保汝 平安 去复来。” 孔厥 《新儿女 英雄 续传》 第六章：“ 平常 ，他不大说话；只是爱看惊险的，侠义的小说。”
词语分解
惊的解释 惊 （惊） ī 骡马等因为害怕而 狂奔 起来不受 控制 ：惊车。惊群。马惊车败。 害怕， 精神 受了吵散突然 刺激 而紧张 不安 ： 惊恐 。 惊骇 。惊愕。惊惶。 惊诧 。惊遽。惊厥。惊悟。 惊心动魄 。惊惶失措。惊世骇俗（言行出奇，使世 险的解释 险 （险） ǎ 可能遭受的灾难：危险。风险。冒险。探险。保险。铤而走险。 可能发生灾难的：险象。险情。险境。险峰。险恶。 要隘，不易通过的地方：险隘。险厄。险固。天险。 存心狠毒：险毒。阴拿碰返险。 几乎 ，
三、请问“惊险”的意思是什么
有惊无险
什么呀！有惊无除而已！
惊险的意思：指场面情景危险，使人惊奇紧张。
惊 险
【拼 音】 jīngxiǎn
【英 文】 breathtaking
【词 性】 形容词,
【褒 贬】 中性词
【近意词】 危险
【反意词】 平安 安全
【释稿则 义】 [形容词](场面、情景)危险，使人惊奇紧张：惊险小说，搏斗场面十分惊险。
【辩 析】 “惊险”指场面情景危险，使人惊奇紧张。“危险”暗示有遭到拦颂损害或失败的可能，强调不安全。
【例 句】 小明刚经历了一只惊险的探简敬郑险。
四、惊险的解释
惊险的解释
[alarmingly dangerous]
危险 ,使人 惊讶 紧张 惊险动作 详细解释 场面情景危险，使人紧张 害怕 。 清昌答 百一居士 《壶天录》 卷下：“ 虽然 目下多惊险，保汝 平安 去复来。” 孔厥 《新儿女 英雄 续传》 第六章：“ 平常 ，他不大说话；只是爱看惊险的，侠义的小说。”
词语分缓迅岩解
惊的解释 惊 （惊） ī 骡马等因为害怕而 狂奔 起来不受 控制 ：惊车。惊群。马惊车败。 害怕， 精神 受了突然 刺激 而紧张 不安 ： 惊恐 。 惊骇 。惊愕。惊惶。 惊诧 。惊遽。惊厥。惊悟。 惊心动魄 。惊惶失措。惊世骇俗（言行出奇，使世 险的解释 险 （险） ǎ 可能遭受的灾难：危险。风险。冒险。探险。保险。铤而走险。 可能发生灾难的：险象。险情。险境。险峰。险恶。 要隘，不易通过的地方：险隘。险厄。险固。天险。 存心扰御狠毒：险毒。阴险。 几乎 ，
五、惊险的意思
惊险的解释 [alarmingly dangerous] 危险 ,使人 惊讶 紧张 惊险动作 详细解释 场面情景危险，使人紧张 害怕 。 清 百一居士 《壶天录》 卷下：“ 虽然 目下多惊险，保汝 平安 去复来。” 孔厥 《新儿女 英雄 续传局春碰》 第六章：“ 平常 ，他不大说话；只是爱看惊险的，侠义的小说。” 词语分解 惊的解释 惊 （惊） ī 骡马等因为害怕而 狂奔 起来不受 控制 ：惊车。惊群。马惊车败桐谈。 害怕， 精森巧神 受了突然 刺激 而紧张 不安 ： 惊恐 。 惊骇 。惊愕。惊惶。 惊诧 。惊遽。惊厥。惊悟。 惊心动魄 。惊惶失措。惊世骇俗（言行出奇，使世 险的解释 险 （险） ǎ 可能遭受的灾难：危险。风险。冒险。探险。保险。铤而走险。 可能发生灾难的：险象。险情。险境。险峰。险恶。 要隘，不易通过的地方：险隘。险厄。险固。天险。 存心狠毒：险毒。阴险。 几乎 ，
六、惊险的释义和造句方法
中文发音：惊险［jīng xiǎn］］
词语解释：惊险，指场面情景危险，使人惊奇紧张。
反义词：安逸
用惊险造句
1、当我摇摇晃晃的在钢丝绳上完成了惊险的一幕，导演不拘一格的录用了我。
2、爬山可真惊险呀
用惊险的反义词造句
安逸：我们应该在困难中磨练自己，不能只贪恋安逸的生活。
【扩展阅读：怎么才能学会造句】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的`前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该李搜强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完姿清整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤哪册历脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
到此，以上就是小编对于惊险的问题就介绍到这了，希望介绍关于惊险的6点解答对大家有用。
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惊险：惊险奥运会
