乡村教育者手记|邢介进:教育,先从“小事”做起

编者按:即日起,《青年说》栏目策划推出“乡村教育者手记”,为乡村校长和教师提供一个展示自我的平台,分享教育一线的所见所闻所感,助力乡村教育先行区建设。

以下是济南市章丘区曹范学区学校教师邢介进的教育手记:

教育没有什么轰轰烈烈、惊天动地的大事,留给我们的是那些永不磨灭的、不经意间的小事。或一句温暖的话,或一个温柔的眼神,或一个含情的微笑,或一个鼓励的举止,或一个耐心的等待等这些细节,都可以让教育走进学生的心灵。

乡村教育者手记|邢介进:教育,先从“小事”做起

“游码归零”

一天中午,小明急匆匆来到二楼办公室向我打“小报告”,小刚和小强在教室里吵架,被同学劝开了。

听到风,便是雨。我急忙把两人“请”到办公室,放好两个小方凳,我坐在他俩中间,询问起事情原委。

原来,小刚在聚精会神地做作业,而小强大步走进教室,由于走得太快,身子猛地碰到小刚右胳膊,致使小刚用笔尖扎破了作业纸。

小强见此状况,急喊“对不起、对不起”。

小刚认为,小强是故意的。明明看到我在做作业,为何不轻声轻脚,反而是火急火燎。

小强承认是自己的过错,但绝不是故意的。

两人争执几句后,渐渐有了“火药味”,好在旁边的同学把他们拉开了。

他俩诉说完毕,我并没有直接挑明谁是谁非。

我先抬头望了一眼钟表,“离上课时间还有半小时”。接着,指着放在办公桌上的托盘天平说:“你俩还认识它吗?”

“认识”,两人异口同声地回答道。

两人认为我问的问题太“简单”了。因为昨天刚学习了。他俩显得有些不以为然。那个七个不服、八个不忿,一百二十个不含糊的样子,甭提多得意了。

我看在眼里,记在心里,继续问道:“你俩还会用它吗?”

两人使劲地点点头,脸上堆满了微笑,心里还打着小算盘,“昨天刚学习了,难道今天就忘记了?”

“使用它的第一步是什么?”

“游码归零。”两人不约而同地回答道。

“用天平测量完后,最后一步操作是什么?”

“游码归零。”两人再次齐声回答道。两人激动的情绪渐渐缓和了许多。

“对呀,你们没有闹矛盾前,是不是就像使用托盘天平的第一步?”

“是”。两人可能会意到什么,回答的声音低了些许。

“你们矛盾也闹了,理也争了,是不是游码也要归零了?”

两人都不好意思地低下了头。

乡村教育者手记|邢介进:教育,先从“小事”做起

老师的一句话,可能改变孩子

今天甭提多高兴了,居然有5位学生要挑战阅读王江珊。

本学期开学以来,二年级2班的“背诵王”这顶帽子一直由江珊戴着。早读时间自然由她负责。她每天站在讲桌前,带领大家读课文,一副盛气凌人的样子,很多同学看不惯。

在活动课上,王华同学向我提出了一个问题:“老师,我们每天的早读都是一个样子,能换换吗?”

“能呀”,我干脆地回答道。

“你说,怎么换?”我把皮球踢给了学生。

无人应答。

我趁机说到:“同学们,如果你想当阅读王,就仔细想一想,怎样让同学们喜欢阅读?当然你也可以请教他人。”

第二天早晨,王华举手了。他领读时声音响亮,精神抖擞,潇洒大方。同学们说,他读的比江珊好。

第三天早晨,张伟带领同学们进行分角色朗读。同学们又说,他们喜欢这样的早读。

第四天早晨,李伟同学带领大家进行了朗读比赛。

……

今天早晨,有五位同学举手要领读。大多数同学举手选择张伟,让他领读。

孩子们特别开心。

“小事”真不小,“小事”皆重要。让我们从“小事”做起,从身边的点点滴滴做起,让学生迈上由这些“小事”筑成的大道,走向未来。

大众新闻客户端 巩悦悦 策划整理


本文标签属性:

美好:美好良辰客归来打一生肖

江珊:江珊个人简历

张伟:张伟平

上一篇:中新教育丨全球数字教育发展指数“出炉”:中国排名前进15位
下一篇:什么是教育,教育是什么?九张图给你答案!

为您推荐