大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于3幼童罚跪马路中间的问题，于是小编就整理了2个相关介绍3幼童罚跪马路中间的解答，让我们一起看看吧。
手无戒尺，不当教师。惩戒只允许抽打手掌。你是否同意？
我不同意这种观点。
手无戒尺，照当教师。师者，传道，受业，解惑也。做教育的人，如果仅靠戒尺来树立自己的威信，维护教师的形象，这种教师一定是一位很失败的教师。一名合格的教师，应该用渊博的知识去征服学生，用个人的人格魅力去感染学生，用自己正确的人生观价值观去引领学生。这样的教师，即使不手持戒尺，也会令学生由衷的钦佩和敬仰，更会让学生“亲其师，信其道”。我见过许多手持戒尺走进课堂的教师，他们最后征服学生的并不是戒尺，而是幽默风趣的语言（包括肢体语言），循循善诱，旁征博引的讲析，充满关爱和鼓励的眼神。
惩戒不是惩罚，教师即使有惩戒权，也不能打学生，哪怕打手掌也不允许。抽打学生，特别是小学生，会给孩子的心理带来阴影，使他们幼小的心灵对学校，对教师，对学习产生恐惧，后果是很严重的。学生违纪，教师应该已教育为主，在教育无效的情况下，再行使一些不伤害学生身体和心理的惩戒。比如让他和值日生一起值日，让他和科代表一起收送作业。对初高中生可以罚站，关禁闭。
教育是长期性的，学生明白事理也是需要一个过程的。有些事理小学的时候没弄懂，初中的时候理解了，读书的时候不明白，走上社会就清楚了。所以我们做教育的人应该给学生一个时间。
个人观点，欢迎各位在评论区留言。
作为一个要退休的老师，肯定不同意这个说法。哪怕是初入教育这个行业，也不敢有半点这样的想法。
作为老师要时刻想到，自己的岗位在讲台，在教室，在学校，态度决定效果，稍有疏忽就是误人子弟。要随时随地与学生、与家长换位思考，要爱生如子。自己的孩子怕是不会轻易动手吧！
作为老师要认真做好自己的本职工作，就算是你当成谋生手段也得做好。制订计划，精心备课，专心上课，仔细批改作业，耐心辅导学生，公正严格考试评价等等一样都不能马虎。
还要敢于吃苦，要主动学习新知，以提高自己的专业素养为目标。在教学过程中，要着力语言构建与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，道德修养与奉献等核心素养的培养，而不是只想完成任务，要不断用新的教育教学理论，武装自己的教学手段，提高教学的层次和品味。
同意。孩子毕竟是孩子，他们对于世界的认识，是从记忆开始的。适当的惩戒，可以加深他们的记忆，为今后深入理解世界和人生夯实基础。
君不见，园艺工修剪树木花草，为的就是让它们生长得更快，更好，更美？
孩子对于世间万物皆感兴趣，区分是非的能力却较差。加之他们意志薄弱，随性而为，思维和行为也不像成人那么理智。单纯的跟孩子讲道理，或许只会让他们雾里看花。
因此，当孩子因为经不住诱惑而尝试了不该尝试的事物时，除了讲道理，也得辅之以及时地戒罚，否则，他们就很难长记性。
假如单纯的讲道理，真地就是隔靴挠痒，就是放任。那么，久而久之，养成了恶习，就会造成终生的遗憾。
孩子因为小心智还没有成熟，其思想、思维、行为都处于成长阶段，需要家长和老师的正确引导和教育。学生在接受教育的过程中，由于年龄和个性的差异，少数学生难免会犯错，教师施以适当的惩戒还是应该有的。比如罚站、训戒、斥责等。
同意！
家长应告诉孩子，犯了错误是要付出代价的，今天老师管不了你，明天社会法律会好好管你。老师不能把你怎么样，但外面世界可以。有了管教，方知敬畏；有了敬畏，方知底线；有了底线，方知对错。
中国古代就有“一片无情竹，不打书不读，父母若爱你，不必送来读”的诗句。因为他们懂得，子不教不成器。但长期被人推崇的赏识教育正在一点点剥蚀我们老师的尊严，正在一点点助长个别学生的傲气和霸气。教育不是放纵，适度惩罚才会让教育真正变得有力量。
当然我不是提倡恢复严厉的体罚，但是给老师适度管教的权力，给老师适度惩戒的自由，才能让教书和育人真正统一起来。
看新闻发现有孩子家长因为孩子不做作业让孩子去乞讨，你们怎么看？
这个新闻我也看到了，大家都从各自的角度来发表了很多言论。我是这样看的:
1.家长还是想管孩子的，希望孩子能改变不好好写作业的习惯。
2.但是家长的做法过于简单粗暴。其实好习惯的养成不是一天两天之功，孩子不好好写作业，应该和做父亲的平时陪伴不够、督查不够有关。如果就是因为老师投诉孩子不好好写作业，就如此对待孩子，显然没有找到问题的实质。
3.将孩子丢在火车站讨饭，也许能让孩子认识到不好好学习的后果。但另一方面，也可能让孩子心灵受到伤害。
4.同时，父亲这样做，也没有采取相应的安全防范措施，比如，暗中陪伴等，存在极大的安全隐患。
就说这么多啦，希望对你有所启发。
家长的做法可以理解，但是不可以接受，更不可以被推荐。
家庭教育中，父母对于孩子最重要的一个教育，就是让孩子知道被无条件的接纳，这意味着孩子无论成绩好坏，其他人是不是喜欢自己，父母对孩子都是无条件的爱，是能够感受到父母对他无条件的关心，这是孩子成年之后最主要的安全感来源。这个新闻当中的父亲让孩子做一个乞讨的教育，虽然可能短期内让孩子体会到了生活的不易，对孩子有一定的心灵上有震慑的作用，但是从长期来看，严重的破坏了孩子的安全感。
从父亲的角度来理解这个事情，孩子确实是太调皮，他已经没有办法有效地学让孩子按照他的意愿好好学习，好好做作业，考一个搞得好的成绩，在学校里面不调皮捣蛋，能够取得老师的欢心。从这个角度来说呢，确实是可以理解父亲的行为。
从孩子的角度来理解这个事情呢，孩子确实知道自己不对，所以在整个过程当中不敢做任何的反抗，完全按照家长的要求，说明孩子其实也是处于弱势的地位，也是相对来说比较听话的。乞讨的过程当中呢，他要忍受异样的眼神，被伤害的自尊心，而且他也可能无法完全的理解父亲的用意，更多的感受是自己被父亲嫌弃了、自己不值得被父母爱。
所以说，父亲的乞讨教育可以取得短期的效果，但破坏的是孩子长期的安全感，是一种短视的行为。
到此，以上就是小编对于3幼童罚跪马路中间的问题就介绍到这了，希望介绍关于3幼童罚跪马路中间的2点解答对大家有用。
