小学教育年限缩短是否有利于孩子的发展？

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于建议小学年限缩短的问题，于是小编就整理了3个相关介绍建议小学年限缩短的解答，让我们一起看看吧。

怎么看政协委员建议小学教育年限缩短到5年高中纳入义务教育范围？

学校既是教书育人的主要场所，也是劳动就业的调节器，学制的缩短、延长必须要整体规划。从1980年起，到1984年，每个家庭均3、4个小孩，农村的甚至多达6、7个小孩，面对大量涌入的劳动力，小学到高中，学制从9年（小学5年，初中2年，高中2年）逐渐延长到现在的12年，以缓解就业压力。

由于各地财政状况不同，沿海经济发达地区早就实行12年义务教育，因而缩短小学学制，将高中纳入义务教育，应该是局部地区问题。而就业方面，目前人口出生率虽然下降，仍然每年新增超千万的就业人口，另随着人工智能的普及、科技的发展，就业岗位肯定会缩减。研究生的扩招就是个就业不足的明显信号。因此站在就业角度看，缩减小学制并非是时候。站在地方财政压力的角看，缩短义务教育的小学学制，延长收费教育的研究生教育，可大大减轻地方财政的压力。但这对学生家长来说，不一定是好事。

小学现在几年制？

现阶段小学阶段教育的年限是6年，有些地区仍是5年。小学教育阶段后为中学教育阶段。1、六年制小学教育一般是六年制，分三个阶段：一年级、二年级叫低年级，三年级、四年级叫中年级，五年级、六年级叫高年级。1970年初，本着“教育要革命，学制要缩短”的理念，开始将小学六年制改为五年制。1979年，又将五年制改回到六年制。2、五四学制21世纪初，一些地区又进行试验，实行小学五年制教育。如宁波山东地区2006年在部分学校试行小学五年、初中四年的“五四学制”试点。济宁等地点现 今也沿用着“五四学制”。

受疫情影响，小学的孩子应不应该“重”读一年？

别说受疫情影响，受什么影响，小学的孩子都没有必要重读一年。

本来小学内容少，再说由于疫情也不能落下太多。

多少受点影响是大范围的，全国性的，也不是一个两个孩子，或者一个两个班级，一个两个学校。

如果让孩子重读，就给孩子养成了依赖性，受点影响就重读，影响孩子的健康成长，从哪方面都不赞成。

本身这种想法是错误的，最不利于孩子的发展。

客观不是影响主观努力的重要条件，主观努力起决定性作用。

教育孩子、爱孩子想法没有错，但如果教育想法不对、爱孩子爱得太过，就是家长的错了。

可以肯定的回答，受此次疫情影响，允许全国小学生复课一年是一个非常正确的选择。👍🌹👍

理由包括以下几个方面：

一、今年新冠疫情的影响范围远大于03年的非典，截至目前，疫情虽然在我们国家得到了有效控制，但国外的疫情却大肆发展，世界范围内无论城市还是乡村，无论老人还是孩子，没有人可以超脱事外而视疫情于不顾。

以教育界而论，不仅是学生，还有老师、家长，甚至是与学生息息相关的各行各业，都是不同程度的受到了疫情的影响。而且这种影响不仅是身体和行动上的，包括心里影响同样不容忽视。就目前全国各地情况来看，大部分学校还都没有开学，就算是开学了，也还要受到各种防范措施的限制，所以说此次新冠疫情对大部分中小学生的学业影响不容忽视。

到此，以上就是小编对于建议小学年限缩短的问题就介绍到这了，希望介绍关于建议小学年限缩短的3点解答对大家有用。