69岁。安格拉·多罗特娅·默克尔，1954年7月17日出生，截止到2023年7月5日，已经69岁了。德国女政治家。
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于安格拉·默克尔的问题，于是小编就整理了5个相关介绍安格拉·默克尔的解答，让我们一起看看吧。
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一、德国前总统默克尔传简历年龄
根据公开资料，暂时没有德国前总统默克尔传的年龄信息。
69岁。安格拉·多罗特娅·默克尔，1954年7月做皮17日出生，截止到2023年7月5日，已经69岁了。纯磨差德国女政治家，曾任德国游纤总理。
二、默克尔在任己经几年了
默克尔2021年下台，不再寻求连任。
(1954年7月17日-)，德国女政治家，，基督教民主联盟(Christlich Demokratische Union)主席。
从1973年到1978年，默克尔在学习物理。1986年获得物理学配和拍博士学位，1989年11月步入政坛。
默克尔工作勤奋、冷静、务实，政绩突出，被誉为德国政坛“”棚橡。
三、《默克尔 :不可估量的前程》讲的是什么?
《默克尔：不可估量的前程》（Angela Merkel: Die Unerwartete）是一部由德国ZDF制作的纪录片，主要讲述了谈谨德国第一位女总理默克尔的政衫闭治生涯和个人经或侍裂历。
这部纪录片通过对默克尔生活中的重要时刻和事件的回顾，向观众呈现了她的政治理念、领导风格和私人生活。默克尔曾是一名量子化学家，在1990年代初加入德国联邦政府，历任部长和总理助理等职务。2005年，她当选为德国总理，成为德国历史上第一位女性总理，并连任四届。
该纪录片展现了默克尔在面对国内外各种复杂问题时的决策和处置能力，以及她的崇尚科学、理性、务实和多元文化的政治理念，深入探讨了她在全球化、难民危机、欧洲一体化等问题上的看法和作为欧洲最具影响力的政治领袖的角色。同时，该片还展现了默克尔的人性魅力，包括她的坚韧、幽默和关爱家人等方面的品质。
《默克尔：不可估量的前程》是一本关于德国总理安格拉·默克尔的传记书。该书由德国作家、记者克里斯蒂槐好亩安·普拉姆编写，于2013年出版。
这本传记书主要描述了默克尔的个人生活和政治事业。它涵盖了默克尔的早年生活、教育背景以及她在政治上的崛起和成就。书中详细记录了默克尔作为德国第一位女性铅森总理的经历，以及她在国内外政治舞台上的重要决策和领导能力。
该书还探讨了默克尔对欧洲事务的影响力，特别是在欧洲债务危机和难民危机等重大问题上的角色。它还探讨了默克尔的政治哲学和领导风格，以及她在国内外的声誉和影响力。
总的来说，《默克尔：不可估量的前程》是一本全面介绍默克尔生平和政治生涯的传记，旨在帮助读者更袜坦好地了解这位德国政治家的思想、决策和领导风格。
四、默克尔什么时候卸任?
默克尔2021年卸任，扒销不再寻求连任。
安格拉·多罗特娅·默克尔（Angela Dorothea Merkel，1954年7月17日-），德国女政治家，现任德国总理（The Chancellor of Germany）、德国基督教民主联盟（Christlich Demokratische Union Deutschlands）主席。
1973年至1978年，默克尔在德国莱比锡大穗带学（Universität Leipzig）攻读物理学，1986年获得物理学博士学位，1989年11月踏入政坛。
默克尔工作认真勤奋，沉稳务实，成绩骄人，在德国政坛素有“铁娘子”之称。
家庭环境
默克尔于1954年7月17日出生于汉堡。
安格拉·默克尔的父亲叫霍斯特·卡斯纳，是一位新教牧师，母亲则从事教育工作，教授拉丁文和英语。默克尔一岁时，他们一家移居迁往勃兰登堡（Brandenburg）的坦布林，默克尔的少年时光是在那里渡过的。
威严的父亲自默克尔很小的时候起就向她灌输了一种观念：必须永远比同龄人更出色。后来，这个信条便成了默克尔毕生的座右铭。
前东德的生活背景对默克尔产生了巨大影响，她作为牧师的女儿，并在每间屋子都可能存在东德警察告密者的社会里度过生命的前36年，养成了很好的掩饰或控制情绪的能力。
除了德语外，默克尔会说俄语与英语，当人家评论她身为东德人的背景时，她说：“真的有话可说的人，是连化妆（掩饰）都不需要的。”
以上内容参考：
五、根据走一步在走一步的课文改写作文900字
1. 仿写 走一步再走一步 记叙文700字,自己写的
对于腿脚不方便的残疾人而言，说话写字固然简单，而走路却成了一件很困难的事情。在医院进行腿部的复健工作时，他们只要将脚稍稍挪出去一步，便是对自己最大的安慰。万事开头难，但只要把这第一步跨出去了，后面也就容易多了。
之后，病人们需要小心翼翼地跨出第二步、第三步……每一步都需要自己付出努力，一步一步坚实地走下去，才会使自己地腿脚部位康复得更快、更好。从小学一年级到现在，我们走过的“独木桥”不少了，而在桥上遇见到的“绊脚石”更是不计其数。
当我们遇见这一个又一个的“绊脚石”时，总会激发自己应有的潜能，使尽浑身解数希望将其“打败”。然而，在一次次的失败后，再看看曾经在桥上留下的脚印，总结经验，再向前迈一步，等待你的将是成功的喜悦。
是的，我宛如一只蜗牛，在高高的藤架上匍匐前进。在你看来，我可能在悠闲地行走，好像在边走边欣赏沿途的风景。
其实不然，你别看我每时“悠哉游哉”的，我在春天时就在这根藤上爬行了，我虽然爬得慢，但我是一步一个脚印地走的。我一步，一步，再一步，虽然很累，但我很快乐，因为我享受到了努力的过程。
我一步，一步，再一步，就像刚才所说的，我只要一步一步坚实地爬上去，未来将不再是梦，梦想的彼岸，繁花盛开。时光飞逝 ，日月如梭。
转眼间，初中生活即将画上圆满句号，回首这三年的学习历程，真是百味俱禅升全，尤其是初三，紧张的学习、沉重的压力像丝一样包裹着我，闷得透不过气，但有一种信念始终在我心里：一步，一步，再一步！ 一步？ “一模成绩出来啦！”班长在班里大声喊道，只见同学们纷纷冲进办公室，好友拉着我的手，“走，咱们也去看看。”无奈之下，我跟着她来到老师的办公桌前。
成绩的确出来了，我的名次不但没有起色，反而倒退了10名，而好友却顺利进晋前20，我的心顿时压抑起来，眼眶湿润了，我走出办公室，抬头望着天空，阴云密布，不见一丝阳光。“离中考越来越近了，怎么办？”我喃喃自语，“来得及，只要你肯努力。”
好友拍着我的肩。尽管有好友的安慰，但我仍感前途渺茫，向前？前方在哪儿呢？ 一步！ 一模结束后，班里的学习气氛更浓了，同学之间少了关贺胡老注，多了竞争。
下课铃响了，好友拿来一本数学讲义，十分厚重，翻开一看，里面全是密密麻麻的标注，“好好看，这书先借给你。”我脸上露出一抹淡淡的微笑。
回到家，我静坐在书桌前，仔细地翻阅着，里面有详细的解题过程和技巧，翻到中间，有张红色的卡片：所有人都盼你进步，努力！成功就在前方！那一瞬间，我的泪水夺眶而出，我看到了希望。窗外虽是阴暗的天，但在我心里，那温暖的阳光已照耀大地，我要向前，向前！ 再一步…… 二模来临之前，我把数学讲义还给了好友，那本讲义对我的帮助很大，先前一些没有思路的题现在也会用不同方法解了，我们都期待着二模成绩的宣布。
“二模成绩出来啦！”班长依旧用嘹亮的声音喊着，做简我俩相视一笑，走进办公室。天哪！我从年级的60名，已进步到36名！我激动地抱住好友，展露出大大的微笑。
在生活中，我们的确会遇到这样或那样的挫折，在困难与彷徨的背后，我们都渴望有一双手，支撑着我们的身体，鼓舞着我们的心灵，而后我们便会感受到无穷的动力，促使着我们走向更高更远处。初中生活虽将结束，但我会始终脚踏实地走好每一步。
2. 走一步再走一步改写
《走一步，再走一步》改写 今天天气闷热，吃过午饭杰利便来叫亨利一起去玩，还说有好几个小伙伴在等着呢！我知道亨利平日里因身体不好和小朋友们玩得少，只是和杰利在一起多一些，再加上天气闷热呆在家里也无所事事，就让他出去玩一会吧！临出门前，妈妈不交待亨利一定要小心，不可以危险的游戏，也交待杰利多关照亨利一点。亨利高兴的不得了，急忙随着杰利飞跑了出去？？？？ 天快黑了，我从外面回来。妈妈说她已经出去找了一圈，可连人影也没有见到。
在屋里走来走去，不停的叨唠，一直担心亨利会出事。我一边安慰她，一边想着亨利会到什么地方玩，这时杰利跑了过来，告诉我亨利被困在悬崖上的经过，让我赶快去救他。
妈妈更着急了也更担心了，不停的问杰利亨利有没有受伤？？？？我一边劝阻一边拿起手电和杰利出门去找亨利。 在路上我想着见到亨利后该怎么办呢？仅仅是上到悬崖上把他抱下来吗？这样以后他再遇到困难又该怎么办呢？我难道能一辈子总跟着他吗？如果以后有困难没有人帮助他，他又该怎么办呢？我要抓住这次机会，帮助亨利建立战胜困难的勇气和信心，只有这种勇气和信心才能让他在以后的人生道路的不被困难所困，一步一步走向成功。
不知不觉中，我们来到了悬崖边，天已经黑了下来。我可怜的孩子已经在悬崖上困了解三四个小时了，他是多么的害怕又是多么的无助啊！我多想大步上前把他抱在怀里，可是我知道我不想，这只能让亨利变得更加软弱，更加无能。
这时候，亨利也已经看到了我们，我似乎听到了他的啜泣声，我知道首先要安抚的是他的那颗恐惧的心，我不能大喊让他快下来，于是我说：“孩子，下来吧，晚饭已经做好了，等着你回家吃饭呢！”亨利听到我的声间，似乎是抓住了救命稻草，可见我没有上去救他的意思，哭得更凶了，大喊道：“我不能下去，我会摔死的？？？？”，我又尽量的安抚他帮他建立信心，指导他一步一步的往下走，亨利一开始小心翼翼的，每走一步我也跟着揪心，担心他真的会掉下来？？？？走了两三步以后他变得大胆了一些，到最后他几乎是奔跑下来的扑到我的怀里的，他一开始是欢呼，后来又是哭泣。这知道他这是在发泄心中的情绪，这一刻他的内心一定是：喜悦、欢腾、忧伤？？？？各种情绪交织在一起，但我知道这一记他的内心有一种情绪充斥着，喧嚣着那就是——自豪。
此刻我的眼睛也是湿漉漉的，我真想告诉亨利：“你战胜了自己，你是最棒的？？？？”可是我什么也没有说，我知道亨利需要平静，需要思考今天的事情对他的意义。我相信经过今天，亨利一定会有所改变，变得更加勇敢？？。
3. 走一步再走一步改写
《走一步，再走一步》改写 今天天气闷热，吃过午饭杰利便来叫亨利一起去玩，还说有好几个小伙伴在等着呢！我知道亨利平日里因身体不好和小朋友们玩得少，只是和杰利在一起多一些，再加上天气闷热呆在家里也无所事事，就让他出去玩一会吧！临出门前，妈妈不交待亨利一定要小心，不可以危险的游戏，也交待杰利多关照亨利一点。亨利高兴的不得了，急忙随着杰利飞跑了出去„„ 天快黑了，我从外面回来。妈妈说她已经出去找了一圈，可连人影也没有见到。
在屋里走来走去，不停的叨唠，一直担心亨利会出事。我一边安慰她，一边想着亨利会到什么地方玩，这时杰利跑了过来，告诉我亨利被困在悬崖上的经过，让我赶快去救他。
妈妈更着急了也更担心了，不停的问杰利亨利有没有受伤„„我一边劝阻一边拿起手电和杰利出门去找亨利。 在路上我想着见到亨利后该怎么办呢？仅仅是上到悬崖上把他抱下来吗？这样以后他再遇到困难又该怎么办呢？我难道能一辈子总跟着他吗？如果以后有困难没有人帮助他，他又该怎么办呢？我要抓住这次机会，帮助亨利建立战胜困难的勇气和信心，只有这种勇气和信心才能让他在以后的人生道路的不被困难所困，一步一步走向成功。
不知不觉中，我们来到了悬崖边，天已经黑了下来。我可怜的孩子已经在悬崖上困了解三四个小时了，他是多么的害怕又是多么的无助啊！我多想大步上前把他抱在怀里，可是我知道我不想，这只能让亨利变得更加软弱，更加无能。
这时候，亨利也已经看到了我们，我似乎听到了他的啜泣声，我知道首先要安抚的是他的那颗恐惧的心，我不能大喊让他快下来，于是我说：“孩子，下来吧，晚饭已经做好了，等着你回家吃饭呢！”亨利听到我的声间，似乎是抓住了救命稻草，可见我没有上去救他的意思，哭得更凶了，大喊道：“我不能下去，我会摔死的„„”，我又尽量的安抚他帮他建立信心，指导他一步一步的往下走，亨利一开始小心翼翼的，每走一步我也跟着揪心，担心他真的会掉下来„„走了两三步以后他变得大胆了一些，到最后他几乎是奔跑下来的扑到我的怀里的，他一开始是欢呼，后来又是哭泣。这知道他这是在发泄心中的情绪，这一刻他的内心一定是：喜悦、欢腾、忧伤„„各种情绪交织在一起，但我知道这一记他的内心有一种情绪充斥着，喧嚣着那就是——自豪。
此刻我的眼睛也是湿漉漉的，我真想告诉亨利：“你战胜了自己，你是最棒的„„”可是我什么也没有说，我知道亨利需要平静，需要思考今天的事情对他的意义。我相信经过今天，亨利一定会有所改变，变得更加勇敢„。
4. 仿写 走一步 再走一步 写作文
只要你再迈出一步只要你再迈出一步
一群小女孩在练习跳水。所有的孩子都已勇敢地从三米跳台跳下水的时候，只剩下一个小女孩没有跳。
这个小女孩长得很漂亮，但是恐慌却写在她的脸上。老师在旁边鼓励，周围的同学也在鼓励。但她就是害怕。害怕得泪水已经流出。老师似乎已经对这位小女孩失去了耐心，有些不满地说：“还有几分钟，就要下课了。”
小女孩听了，腿抖得更厉害了。但是她艰难地退了一小步。又前进了一大步。往池子下面看了看，三米的高度。突然，周围的人看见她闭着眼睛跳了下去。水花溅得很高，但掌声却响了起来。
“安格拉，我们都为你自豪！你是怎样战胜自己的胆怯的？”旁边一个叫米吉娜的伙伴问她。
这个叫安格拉的十二岁的小女孩已经抹干了泪水，穿上了衣服，她用还有点发颤的声音慢慢地说：“我突然想起了爸爸说过的一句话。他说，在困难的时候，闭着眼睛，也要往前迈一步。”
安格拉的爸爸对她的要求很严格。希望她能够在同龄人当中出类拔萃，她也从来没有忘记父亲对她的教诲。在各个方面，都很刻苦。即使是在最差的体育方面，她也做到了坚持。因为这样一个信念，安格拉在学业上进步很快，尤其是在科学方面显露出不同凡响的能力与才华。她两次参加国家奥林匹克数学竞赛，她的数学老师曾经这样评价：“我从来没有在数学班上见过她这样的女孩。她真得很少见。逻辑性强，分析能力强，注意力非常集中。”
在三十二岁的那一年，安格拉获得了物理学博士学位。与此同时，这个平时除了学习成绩一路领先，生活中就显得有些保守的年轻人，开始了她另外出色的一面，那就是表现出对政治的极端关心与关注，以及由此所延伸出来的属于她的政治辉煌。她就是安格拉·默克尔，德国历史上第一位女性总理，也是最年轻的总理。一个长期被人忽略的，被很多人称为小灰老鼠的女政治家。
当有记者问她为何能坚持到最后并取得胜利时，默克尔笑了。她说，她突然就想起了孩提时的那次跳水。那个胆怯的小女孩终于鼓足勇气往前迈一步，“我要好好地感谢我的父亲，因为她在我面对困难的时候，都会重复这样一句话，当你在烦恼事情没有什么进展的时候，请不要停下你也许发抖的双脚。请你再往前迈一步，只要一步。”
对不对？
5. 《走一步再走一步》 改写成课文 不少于300字 快 今天要
参考下面的资料自己写吧，有的东西还是自己动手可以学到更多的！ 走一步再走一步 教学目标 1.有感情地诵读课文，把握文章主要内容。2.条理清楚地复述故事内容，多角度、有创意地理解课文。 3.激励学生树立战胜一切艰难险阻的信心和勇敢精神。
教学重点、难点 3 整体感知课文内容，能条理清楚地复述故事。 4 探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。
课前准备 学生： 1.自读课文，借助工具书解决生字、词，了解课文大意。 2.圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。
3.预习课后练习二，准备与同学交流。 教师： 1.备课时，把课后练习融于教学的过程中。
2.可用多媒体辅助教学或借助幻灯片、小卡片等辅助工具。 设计思路 课文叙事性较强，足以唤起学生的生活经验。
在整体把握课文内容，领会作者写作意图时，可以从事与理的角度入手，要求学生“复述故事情节，说说从中悟出的生活哲理”。让学生在主动积极的思维和情感活动中，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。
这篇课文，内容上很有咀嚼的余地，特别是“着眼于那最初的一小步”这一句，喻意更值得体味。教学时应致力于引导学生“主动进行探究性学习”，倡导学生多角度、有创意地阅读课文，从而获得思想启迪，享受审美乐趣。
教学过程 导入 参考导语设计 A.故事导入 心理学家曾做过这样一次实验（大屏幕显示实验内容，老师讲述）： 一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水簇箱的两端，中间用透明的玻璃隔开。刚开始鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，它失败了，但毫不气馁；接着它又向小鱼发动了第二次更猛的进攻，它又失败了，并且受了重伤；它还要进攻。
第三次，第四次……多次攻击无望后，它不再攻击。这个时候，心理学家将挡板拿开，鳄鱼仍然一动不动，它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游来游去，放弃了继续的努力，最终活活饿死。
听到这样一个故事，同学们有什么感慨？能简要谈谈吗？（学生各抒己见） 今天，老师和同学们一起来读一读美国作家莫顿？亨特的文章《走一步，再走一步》，也许你能从中有更多人生的启示。 B.温故导入 上节课我们学习了诗歌《在山的那边》，明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻。
其实，不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们该怎么办，是放弃，还是迎上去呢？今天，我们来学习美国作家莫顿？亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困难的，并希望同学们在学完这篇文章后，能够从中受到一些有关人生方面的启迪。
C.谈话式导入 谈谈记忆中印象最深刻的一件事，并说说为什么印象最深刻？ 老师讲述印象最深刻的一件事。（先讲述后总结留下深刻印象的原因） 幻灯显示“多一份经历，多一份明智”。
生畅谈看法。师明确在生活中要善于感悟，善于总结经验。
过渡：我们的经历毕竟有限，还可通过听别人的故事，使自己更明智。板书课题、作者 整体感知，把握内容 1.自由朗读课文。
解决生字生词。 要求：看清读准、边读边思、圈点勾画、记住内容。
注音： 训诫（ji） 陡峭（qio）嶙峋（ln）(xn)耸立（s?ng） 啜泣（chu）着眼（zhu）头晕目眩（xun）迂回（yū） 纳罕（n）(hǎn)小心翼翼（y） 解释： 训诫 嶙峋 纳罕 小心翼翼 啜泣 2.复述课文内容。 大屏幕投影复述要求： A.抓住时间、地点、人物、环境、情节。
B.突出重点，尤其是脱险部分。 C.口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达感情。
参考答案：身体瘦弱、胆小怯弱的“我”，在父亲的帮助下终于战胜困难，摆脱困境的经历和收获。 3.课堂交流。
组织学生说说读了这篇课文后的感想。 研读与赏析 1.有感情地朗读（16）—（23）节。
投影出示朗读方法： A.读音准确，语速适中，停顿合理，语调抑扬。 B.把握好人物的心态和情态，语气恰当，感情真挚。
2.大屏幕出示问题组： （1）找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句，揣摩“我”的心理变化。 （2）作者把爬下悬崖的过程描写得如此细致生动，有什么目的？ （3）父亲对“我”的指点，哪一处让你感触最深？对你有什么启示？ （4）结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。
学生朗读课文后，讨论回答。学生间互相评论、补充，教师点拨。
学生在体会动作、心理描写时，教师用表格的形式加以总结。 附投影片： 爬下悬崖 动作 心理 哭 信心全无 伸、探、踩 有了信心 又照着做 信心大增 移动、爬下、啜泣 巨大的成就感 3.读最后一段，体会文章的主旨。
体验与反思（多角度、有创意地理解课文） 1、质疑交流 教师鼓励学生根据对课文的理解和个人的感受，多角度地提出问题，师生间可互相质疑，讨论交流。 大屏幕展示思考题： （1）父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是让“我”自己下来？ （2）如何评价杰利及其他四个孩子？ 2、拓展延伸 （1）假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，怎么办？ （2）假如你是“我”孤身一人在悬崖上，将怎么办？ （3）读了这篇文章，请你联系自己的生活实际，谈谈如何战胜生活中的困难实现理想？ 拓展练习 多角度阅读《信念的力量》。
鲁西南深处有一。
6. 走一步再走一步改写
《走一步，再走一步》改写 今天天气闷热，吃过午饭杰利便来叫亨利一起去玩，还说有好几个小伙伴在等着呢！我知道亨利平日里因身体不好和小朋友们玩得少，只是和杰利在一起多一些，再加上天气闷热呆在家里也无所事事，就让他出去玩一会吧！临出门前，妈妈不交待亨利一定要小心，不可以危险的游戏，也交待杰利多关照亨利一点。亨利高兴的不得了，急忙随着杰利飞跑了出去？？？？ 天快黑了，我从外面回来。妈妈说她已经出去找了一圈，可连人影也没有见到。
在屋里走来走去，不停的叨唠，一直担心亨利会出事。我一边安慰她，一边想着亨利会到什么地方玩，这时杰利跑了过来，告诉我亨利被困在悬崖上的经过，让我赶快去救他。
妈妈更着急了也更担心了，不停的问杰利亨利有没有受伤？？？？我一边劝阻一边拿起手电和杰利出门去找亨利。 在路上我想着见到亨利后该怎么办呢？仅仅是上到悬崖上把他抱下来吗？这样以后他再遇到困难又该怎么办呢？我难道能一辈子总跟着他吗？如果以后有困难没有人帮助他，他又该怎么办呢？我要抓住这次机会，帮助亨利建立战胜困难的勇气和信心，只有这种勇气和信心才能让他在以后的人生道路的不被困难所困，一步一步走向成功。
不知不觉中，我们来到了悬崖边，天已经黑了下来。我可怜的孩子已经在悬崖上困了解三四个小时了，他是多么的害怕又是多么的无助啊！我多想大步上前把他抱在怀里，可是我知道我不想，这只能让亨利变得更加软弱，更加无能。
这时候，亨利也已经看到了我们，我似乎听到了他的啜泣声，我知道首先要安抚的是他的那颗恐惧的心，我不能大喊让他快下来，于是我说：“孩子，下来吧，晚饭已经做好了，等着你回家吃饭呢！”亨利听到我的声间，似乎是抓住了救命稻草，可见我没有上去救他的意思，哭得更凶了，大喊道：“我不能下去，我会摔死的？？？？”，我又尽量的安抚他帮他建立信心，指导他一步一步的往下走，亨利一开始小心翼翼的，每走一步我也跟着揪心，担心他真的会掉下来？？？？走了两三步以后他变得大胆了一些，到最后他几乎是奔跑下来的扑到我的怀里的，他一开始是欢呼，后来又是哭泣。这知道他这是在发泄心中的情绪，这一刻他的内心一定是：喜悦、欢腾、忧伤？？？？各种情绪交织在一起，但我知道这一记他的内心有一种情绪充斥着，喧嚣着那就是——自豪。
此刻我的眼睛也是湿漉漉的，我真想告诉亨利：“你战胜了自己，你是最棒的？？？？”可是我什么也没有说，我知道亨利需要平静，需要思考今天的事情对他的意义。我相信经过今天，亨利一定会有所改变，变得更加勇敢？？。
7. 《走一步,在走一步》课文以第一人称的视角写的
时间一分一秒地过去，暮涩开端四合。在一片沉寂中，我伏在岩石上，恐惧和疲惫使我全身麻痹，不能动弹暮涩苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我 “下来吧，孩子”他带着安慰的口气说“晚饭做好了”
“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着间隔有多远 你只需想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”
我渐渐地把身体移过去。“看见了”我说
“好，”他对我说，“如今你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我登时有了决心 “很好”我父亲叫道 “如今移动右脚 把它移到右边稍低一点的地方 那里有另外一个落脚点 ”我又照着做了 我的决心大增 “我能办得到的”我想
我每次只移动一小步，渐渐爬下悬崖 最后 我一脚踩在崖下的岩石上 投入了父亲健壮的手臂中 我先是啜泣了一会儿 然后 我产生了一种宏大的成就感 这是我永远忘不了的阅历
我曾多次发现 每当我感到前路茫茫而灰心沮丧时 只需记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经历 我便能应付一切 我提示自己 不要想着远在下面的岩石 而要着眼于那最初的一小步 走了这一步再走下一步 直到抵达我所要到的地方 这时 我便可以惊奇而骄傲地回头看看 自己所走过的路程是多么漫长。。。 。。。。。。。。
到此，以上就是小编对于安格拉·默克尔的问题就介绍到这了，希望介绍关于安格拉·默克尔的5点解答对大家有用。
本文标签属性：
安格拉·默克尔：土耳其安格拉猫
